法人证换法人

学校换个法人,折腾两年,上了几次手,这次终于看到曙光了。济源市编办地址:人才大厦6楼电话:6610045

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在线交非税收入步骤

国有资产处置后,需要将收入上交非税。前提,系统里需要有纸质的缴款通知书,缴款通知书需要领取回来纸质的,再在系统里入库。票据管理里有纸质票和电子票两种,纸质票指缴款通知书,电子票是最后开发票用的。(1)河南省财政票据管理系统:http://fs.hncz.gov.cn:8090/打开后,选“票据管理子系统”。(2)安装插件,两个都得安装。先安装“打印机插件”,才能安装“UKey驱动”。安装好后,登陆

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职称评审表打印到A3纸上

职评让交的评审表,下载下来是pdf格式,a4大小4页,要求正反两面打印到一张A3纸上。去年是想进办法,先输出成高分辨率的png图片,再在word里编辑,边打印边修改,可费了牛劲儿了。今天没打印,人家着急送复印店打印了。但我这儿装了wps,用wps打开评审表,发现能直接打印到A3上。设置图片留存,以备后用。安装wps专业版,用金山PDF软件打开pdf格式的河南省专业技术人员职称评审表,直接点打印,按

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10个一是1个十

昨天教研活动,听了两节一年级数学课:11~20各数的认识。几个几,感觉一下午在听课笔记上写错了无数次:一个十、十个一,猛一下区分单位和数量,真不容易。第一节课,宗老师用教材教,从数主题图中各种物品的数量入手,带领学生用小棒摆主题图中各种物体的数量,在摆一摆的活动中,学生动手动脑动嘴,逐步认识了计数单位“一”和“十”,知道了“10个一是1个十”,体会到了用1个十来摆更容易看清楚数量。将主题图的效能发

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第一次

第一次周三探望离家的孩子都想家,第一次到西门探望想家的女儿。第一次仿写晚上读报,有几篇仿写课文《四季》,华说咱们也仿写吧。

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尝试学生是课堂的主体

上周看了一节录像课,张齐华老师的《小数乘小数》,对张老师在课堂上让学生选择的做法印象深刻。学生选择复习的题目、选择探究例题出的方式、选择错例辨析的方式,极大地激发了学生的学习热情,真正把学生当成了课堂的主体。今天学习《百分数的意义和读写法》,课堂上做了两次尝试。1.看到例题,你有什么想说的?2.“做一做”第2题,假如只让写出两个的话,你挑哪一两个?说出你的理由来。课堂上的这两次尝试,都不太成功。第

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令人心疼的意外

11月19日下午在学校受伤,二院缝针。去医院的路上不停地问:没事吧?等医生的时候,满眼都是恐惧。11月21日二院复查,开了去疤痕的药。不疼了,换了药还是蛮开心的。11月23日二院换药,隔日一次,一周拆线。但愿这个疤痕能尽早消失干净。11月25日二院换药11月26日星期五,一周了,二院拆线,不包纱布了。

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课堂琐记:学困生的表现

今天两节课,处理习题和整理本单元所学知识。一.挑出了藏于课堂不思进取的人。昨天学习扇形相关知识,重点放在了计算扇环的面积上。根据课堂作业完成情况,学生分了以下几类:A.能做对的(15人);B.式子列错的;C.式子列对但计算错误的。昨天到下课时,又增加了两类:D.知道不会满教室跑问人的:原阳桢;E.到下课也没改一次的。这些都是平时藏在课堂上安稳度日的人,光我着急没用,得让他自己着急才行。快下课时把挑

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解决问题(乘加、乘减)听课心得

今天联片教研活动,听了两节课。讲的内容都是二年级上册乘法口诀(二)的例5,解决问题,这是学生在学习了乘法口诀后,尝试运用所学知识解决“够不够”的问题。“够不够”的问题,本质上是比较两个数量的大小。这个例题里比的是人数和座位数,人数多,不够坐,反之够坐。人数用加法能解决,座位数的得出稍显麻烦。导入环节第一节课上,导入的设计除了表内乘法的口算题,又增加了两道题,剑指计算座位的方法;下边是两道导入题目:

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平行于垂直一课各版本对比

订阅的公众号上推送了一篇文章,正好是本周教研活动要听的课:《平行与垂直》顾志能名师导航站||我们一起备课吧37-“平行与垂直”(一稿)打开看了看,发现了点儿有意思的东西。重要的数学课,其教法自然也是成熟且基本定型的。以人教版为例,老师们一般都是按教材推荐的过程来进行教学的(如图)。请学生任意画两条直线,形成各种不同的情况——组织学生对各种情况进行分类,得出“相交”和“不相交”——先研究“不相交”,

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