争取学生热爱你的学科
给教师的建议第22条：争取学生热爱你的学科关键词：热爱 自己的学生 自己的学校 唤醒
兴趣的秘密何在
给教师的建议第21条：兴趣的秘密何在关键词：兴趣 兴趣的源泉背景每一个教师都希望在自己的课堂上学生对学习感兴趣。怎样才能把课上的有趣呢？是不是所有的课都能上的有趣呢？兴趣的源泉何在呢？所谓课上得有趣，就是说：学生带着一种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇甚至震惊；学生在学习中意识和感觉到自己的智慧力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。兴趣的源泉何在？你应
不能让能力和知识关系失调
给教师的建议第20条：不能让能力和知识关系失调关键词：能力和知识 阅读何为能力和知识失调所谓能力和知识之间的关系失调，表现为学生还没有具备作为掌握知识的工具的那些能力，可是教师已经把源源不断的新知识硬塞给他：快点掌握，别偷懒！看到这句话，让我想到不及格的学生不正是一群练废了的新兵吗，他们还没学会怎么使用武器去战斗，就被送上了战场。这样的新兵，怎么可能在战场上活下去？新兵还有人专门训练如何去使用武器
阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段
给教师的建议第19条：阅读是对学习困难的学生进行智育的重要手段关键词：阅读本条建议所指的对象这里指的是那些很艰难、很缓慢地感知、理解和识记所学的教材的学生：一样东西还没弄懂，另一样东西就该要学了；刚刚学会这一样，另一样就已经忘记了。建议阅读错误做法要减轻这些学生的学习负担，只有把他们的脑力劳动的范围压缩到最低限度（有时候，教师对学习有困难的学生说：你只要读教科书就行了，不要去读其他的什么东西，以免
